「小学校の英語は楽しかったのに、中学に入ったら急に難しくなった」
こうした声は多く聞かれます。
実際、多くの生徒が中学最初の定期テストでつまずき、英語への苦手意識を持ちます。
その背景にあるのが、小学校と中学校の学びの“つながりの弱さ”です。
本来、学びは段階的につながるべきものであり、
前の学びを土台として、次の学びが無理なく理解できる状態を指します。
これを「アーティキュレーション教育」と呼びます。
しかし現実には、この接続が十分とは言えず、「中1ギャップ」を生み出しています。
こうした問題の背景には、「読む・聞く・話す・書く」の4技能をバランスよく育てるという方針があります。
英語を実際に使えるようにするという方向性は重要です。
しかしその一方で、
文法という“土台”を十分に理解する前に、運用が求められているという課題も見えてきました。
その結果、
「なんとなく分かるが、テストになると解けない」
という状態に陥ってしまうのです。
この影響は、英語において特に顕著に現れています。
小学校では、英語は「会話中心」で進みます。
発音したり、まねをしたりと、英語に慣れることが重視されます。
一方で中学校に入ると、英語は一気に「文法中心」へと変わります。
be動詞と一般動詞の違い、三単現のs、疑問文や否定文。
正確に理解し、書けることが求められます。
つまり、小学校と中学校の英語は性質が大きく異なっているのです。
さらに現在の中学英語は、以前に比べて明らかに難しくなっています。
特に大きな変化は、「高校で学んでいた内容が中学に下りてきている」点です。
例えば、
・原形不定詞（make / let / have + 人 + 動詞の原形）
・助動詞＋受動態（must be done など）
といった内容は、かつては高校で扱われることも多かった単元です。
それが今では中学生の段階で学習内容に含まれています。
さらに、覚えるべき単語数も大きく増加しています。
学習指導要領の改訂により、
・中学校で扱う語彙数：約1200語 → 約1600～1800語程度
と、およそ1.5倍に増えています。
つまり現在の中学英語は、
「高校内容の前倒し」と「語彙量の増加」が同時に進んでいる状態です。
その結果、「中学英語＝基礎」という時代ではなくなりつつあります。
では、どうすればよいのでしょうか。
重要なのは、小学校と中学校の間にある断絶を埋めることです。
具体的には、
・小学生のうちから文の仕組みに触れる
・中学内容を先取りする
・定期テスト対策を前倒しする
といった取り組みが必要になります。
これは単なる先取りではなく、学びをつなぐ“橋渡し”です。
また、当教室では英検対策にも対応しており、
学習の到達度を確認しながら、段階的に力を伸ばしていくことが可能です。
英語は積み重ねの教科です。
早い段階で基礎を固めることが、将来の大きな差につながります。
こんにちは！5-Days 野芥教室の教室長、波多江です。このページをご覧いただき、ありがとうございます！ これまで多くの生徒さんと関わる中で感じているのは、「勉強がちょっと苦手かも…」という子ほど、ふとした瞬間にぐんと伸びる力を持っているということです。だからこそ、まずは「できた！」という小さな成功体験を積み重ねること、そしてそれを毎日しっかり承認することがとても大切だと考えています。当教室では、ただ知識を教えるだけでなく、「自分で勉強する力」を育てることを大切にしています。学校のテスト対策はもちろん、将来にもつながる“本物の学力”を、私たちと一緒に身につけていきましょう！皆さんにとって安心して通える教室、そして前向きな気持ちになれる場所を目指して、スタッフ一同、日々取り組んでいます。 まずは体験授業や教室見学だけでも大歓迎です！お会いできるのを楽しみにしています！
体験終了後、面談をさせて頂き、お子様に合わせた今後の学習プランをご提案させていただきます。
定期試験対策・受験対策にも使えます！毎日の学習習慣の定着化、苦手克服などにぜひご活用ください。
