なぜ今、読解力が重要なのか？
「うちの子、国語の成績がなかなか上がらない……」「問題の内容を理解していないまま解き始めてしまう」。
このような悩みを持つ保護者の方は少なくありません。
実際、近年の教育現場では「読解力の低下」が大きな問題として取り上げられています。
読解力が低いと、国語だけでなく、数学の文章問題や理科・社会の記述問題でもつまずきやすくなります。すべての教科において、文章を理解する力は欠かせないのです。
また、SNSや動画コンテンツが普及する中で、「短い文章は読めるけれど、長い文章を読むのが苦手」という子どもも増えています。
インターネット上の情報は断片的なものが多く、深く考えながら読む機会が少なくなっているため、読解力の低下につながると言われています。
では、どうすれば中学生の読解力を高めることができるのでしょうか？
本記事では、具体的な方法と保護者ができるサポートについて詳しくご紹介します。
まず最も基本的な方法は「多読」です。読解力を向上させるには、さまざまな種類の文章に触れることが大切です。
例えば、以下のような素材をバランスよく取り入れてみましょう。
小説や物語：物語の展開を追うことで、論理的なつながりを理解しやすくなります。
新聞やニュース記事：時事問題に触れながら、論説文に慣れることができます。
エッセイやコラム：筆者の考えを読み取る練習になります。
教科書以外の学習書：他の視点から同じ内容を読むことで、理解が深まります。
特に、子どもが興味を持てるジャンルから始めると、読書の習慣がつきやすくなります。
漫画やライトノベルも読解力向上に役立つので、まずは「楽しく読む」ことを重視しましょう。
読解力を伸ばすには、「読む」だけでなく、「考えて表現する」ことが重要です。そのために、次のようなアウトプットの習慣をつけるとよいでしょう。
感想を書く：「面白かった」「つまらなかった」だけでなく、「なぜそう感じたのか？」を考えさせる。
要約する：物語のあらすじや記事の内容を3〜5行でまとめる。
親子で会話する：「どんな話だった？」と聞き、子どもが説明できるよう促す。
アウトプットを繰り返すことで、文章の構造を理解し、読解力が向上します。
学校のテストや入試では、文章を読んで設問に答える力が求められます。
そのため、読解問題に慣れることも重要です。
接続詞に注目する：「しかし」「つまり」「なぜなら」などの言葉に注目すると、文章の論理関係がつかみやすくなります。
主語と述語を意識する：特に説明文では、「誰が」「何をしたのか」を正確に把握することが大切です。
設問のパターンを知る：読解問題には「要旨を問う」「筆者の意見を問う」などのパターンがあります。過去問や問題集を活用し、解答のコツをつかむと良いでしょう。
日常生活の中でも、読解力を鍛える機会はたくさんあります。
料理のレシピを読んで作る：手順を正しく理解し、実行する力を養えます。
新聞の見出しを読んで内容を推測する：短い文章から要点をつかむ練習になります。
映画やドラマのあらすじを考える：「この後どうなると思う？」と問いかけることで、推測力が育ちます。
日常の中で「読む」ことを習慣化することで、自然と読解力が向上します。
読解力を伸ばすためには、保護者の関わりも非常に大切です。
以下のような方法で、ぜひサポートしてみてください。
読書の環境を整える：家に本や新聞を置き、子どもがいつでも読める環境を作る。
一緒に読んで感想を話す：「この場面、どう思う？」と問いかけることで、考える力を育てる。
興味を持ったジャンルを応援する：好きな本を読むことで、読解の楽しさを実感できる。
読解問題の解き方を一緒に考える：「どの部分を読めば答えが見つかるか？」を意識させる。
保護者が関心を持ち、サポートすることで、子どもも読解力を伸ばす意欲を持ちやすくなります。
読解力は、一朝一夕で身につくものではありません。日々の積み重ねが重要です。
多読をすることで、読む力を養う。
アウトプットを習慣化し、考える力を育てる。
読解問題を解いて、設問への対応力をつける。
日常生活の中で「読む」機会を増やす。
これらを意識することで、少しずつ読解力が向上していきます。
最後に、保護者の皆さんへ。「読解力をつけさせなければ」と焦るのではなく、「一緒に楽しもう」という姿勢が大切です。読書の楽しさや学ぶことの喜びを伝えながら、お子さんの成長をサポートしていきましょう。
今日から、親子で読解力向上のための第一歩を踏み出してみませんか？
毎日個別塾5-Days東原校教室長。毎年安古市高校をはじめ県内の高校別の対策カリキュラムを作成。 高校には行かず、大検取得後独学で大学へ入学しました。 この経験からひとりで勉強する喜び、辛さ、何より成果を出すためには小さなことを積み重ねる必要があると学びました。 今はそれを教室で生徒に学んでもらっています。 自らが立てた目標に対して貪欲になれるような指導をしています。
