はじめに

「中学英語が昔よりずっと難しくなった」

これは、近年多くの保護者や現場の先生、生徒本人から聞こえてくる声です。

実際に、現在の中学生が学んでいる英語は、

私たち大人が中学生だった頃と比べて、大きく様変わりしています。

 

本記事では、中学英語がなぜ難しくなったと感じられるのか、

その背景と課題、そして今後の向き合い方について考えてみたいと思います。

 

教科書の内容は「高校英語レベル」へ

まず最も大きな変化は、教科書のレベルの上昇です。

現在の中学英語では、

中学1年生からいきなり be動詞と一般動詞を同時に扱い、

疑問文・否定文・三人称単数現在まで一気に進みます。

さらに、中学2〜3年生では、現在完了・受動態・不定詞・動名詞・関係代名詞など、

かつては高校で本格的に学んでいた文法事項が当たり前のように登場します。

 

単語数も大幅に増えました。

以前は中学3年間で1200語程度だったものが、現在では1600〜1800語とも言われています。

文法・語彙ともに、学習量は確実に増えているのです。

 

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「使える英語」重視がもたらしたギャップ

英語難化の背景には、文部科学省が掲げる「使える英語」「コミュニケーション重視」の方針があります。

授業では、英文を正確に訳すよりも、英語で考え、英語で答える活動が増えました。

スピーキングテストやペアワーク、英語での発表など、アウトプットの機会も多くなっています。

 

しかし、この変化はすべての生徒にとってプラスに働いているとは限りません。

文法の理解が不十分なまま会話活動に進んでしまうと、「なんとなく真似して話す」状態になり、

定期テストや入試で壁にぶつかるケースが増えています。

 

結果として、

「英語が分からない」「ついていけない」という苦手意識を早期に抱いてしまう

生徒も少なくありません。

 

小学校英語との「接続問題」

さらに見逃せないのが、小学校英語との接続です。

小学校では「英語に慣れ親しむ」ことが重視され、文法の体系的な指導はほとんど行われません。

そのため、中学入学時点で英語経験に大きな個人差が生まれています。

 

英会話教室やインターナショナルな環境で育った子どもと、

学校の授業だけで英語に触れてきた子どもとでは、スタートラインがまったく違います。

中学ではその差を埋める余裕がなく、一斉に高度な内容へ進んでしまうため、

「最初でつまずくと取り返せない教科」になりやすいのが英語なのです。

 

英語が「得意科目」から「脱落科目」へ？

かつて英語は、暗記中心で比較的点数を取りやすい教科だと言われていました。

しかし今では、理解・運用・表現すべてが求められ、総合力が必要な教科へと変化しています。

その結果、数学と並んで「苦手な生徒が増えやすい教科」になっている印象もあります。

 

特に、「なぜそうなるのか」を考えず、丸暗記で乗り切ろうとすると、

学年が上がるにつれて限界がきます。

中学英語の難化は、

単なる内容増加だけでなく、学び方そのものの転換を生徒に迫っているとも言えるでしょう。

 

これから中学英語とどう向き合うべきか

では、難しくなった中学英語にどう対応すればよいのでしょうか。

重要なのは、基礎の徹底と早めのフォローです。

単語・文法を「分からないまま放置しない」ことが何より大切です。

特に中学1年生の内容は、その後すべての土台になります。

 

5-Daysでは、毎日×個別＝大成長をするべく、日々の指導にあたっております。

「英語は積み重ねの教科」であることを理解し、

短期的なテスト結果だけで判断しない姿勢が求められます。

 

おわりに

中学英語の難化は、時代の要請でもあり、避けられない流れです。

しかし、その変化を正しく理解し、適切に対策を取れば、

決して乗り越えられないものではありません。

英語は将来につながる大切な教科だからこそ、

「難しい」で終わらせず、一歩ずつ理解を積み上げていくことが、

これからの中学生にとって何よりの武器になるはずです。