〇はじめに

「おはようございます！」

「よろしくお願いします！」

教室の扉を開けた瞬間、元気な声が響くと、その場の空気が一気に明るくなります。

実はこの“あいさつ”の習慣と、学力との間には明確な関係が見られることがわかりました。

〇アンケート結果と考察

■調査方法と有効回答数

今回のアンケート調査において、成績は以下のように区分してあります。

・対象：毎日個別塾5-Days・他個別指導塾に通う小学生・中学生・高校生
・方法：オフラインによるアンケート形式
・調査時期：2025年9月24日～2025年9月30日
・有効回答数：3,584名（内訳：小学生874名、中学生2,281名、高校生429名）

■成績帯の区分

■調査内容と結果

成績上位者ほど「自分から挨拶した回数」が多い傾向にあります。

グラフを見ると、成績帯1（上位層）の生徒ほど、「31回以上」（＝ほぼ毎日挨拶をしている）が多いことがわかります。

一方で、成績帯が下がるにつれて、「1～10回」や「0回」と回答する生徒の割合が増えています。

つまり、成績が高い生徒ほど、自分から積極的に挨拶をしているという傾向が見られます。

 

この結果は、単に「礼儀正しい子が多い」という話にとどまりません。

挨拶の多さは、その子の「自己肯定感」「前向きさ」「コミュニケーション力」の表れでもあります。

こうした内面的な力が、授業への姿勢や質問する勇気、仲間との協働といった学びの基礎に直結していると考えられます。

 

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〇「自分からあいさつできる子」は自己管理ができる子

毎日の挨拶は、実は“生活リズム”の指標でもあります。

朝しっかり起きて、家族に自分から「おはよう」と言える。

学校や塾に着いたときに、自分から「先生こんにちは！」と声を出せる。

この一連の行動は、時間にゆとりを持って行動できている証拠です。

 

生活習慣の乱れは、学力に大きく影響します。

夜更かしが続き朝のスタートが遅い子は、どうしても「誰かに声をかける余裕」がなくなりがちです。

逆に、朝から気持ちよく挨拶できる子は、すでにその日のリズムを整えられています。

つまり、挨拶の習慣がある＝自己管理ができる子なのです。

 

〇成績下位層の傾向と今後の課題

一方、成績帯4～6にかけては、「1～10回」「0回」といった少ない回答が目立ちました。

この層では、勉強面よりもまず「人との関わり」や「気持ちの切り替え」に課題があることが少なくありません。

「恥ずかしい」「返してもらえなかったらどうしよう」といった不安から声を出せない子もいます。

こうした心理的ハードルを取り除くには、周囲の大人が“返してくれる安心感”をつくることが大切です。

 

5-Daysでは、「先生が先に挨拶する」のではなく、「生徒が先に挨拶できる雰囲気」を目指しています。

例えば、

・生徒が入室したときに明るく反応する

・小さな声でも「言えたこと」を認める

・挨拶できた子の名前を積極的に呼ぶ

 

こうした積み重ねが、“挨拶が自然にできる文化”を作ります。

 

「挨拶を通じて学力を伸ばす」塾でありたい

 

挨拶は単なるマナーではなく、学びの出発点です。

声を出すことで脳が活性化し、コミュニケーションが円滑になり、教室全体の雰囲気が良くなります。

その結果、質問が増え、集中力が高まり、学習成果にもつながる。

実際に上位層の多くが、挨拶だけでなく「授業中の発言」「仲間との協力」などにも積極的です。

 

〇保護者の皆さまへ

お子さまが家で「いってきます」「ただいま」と元気に言えているか、ぜひ意識して見てください。

それは単なる声かけではなく、自分の存在を肯定し、相手を尊重する行動です。

家庭と塾の両方であいさつの文化を育むことで、子どもたちの学力だけでなく、人間的な成長にもつながります。そしてそれらが最終的には、学校でも社会のどの場面においても、いずれはその生徒が家庭を持った時、そのお子様もあいさつを自然にすることができるようになっているはずです。

 

〇最後に

自分からあいさつができる子は、学力も心も伸びる。

その一歩を、私たちはこれからも応援していきます。

5-Daysでは、塾とご家庭が一緒にお子様の学習と生活の両面を支えることで、持続可能な学力向上を目指しています。まずは「挨拶」という生活の基本から見直し、より良い学びの環境づくりをしていきましょう。

なお、5-Daysでは入塾前に無料体験授業を受けていただけます。実際の授業や講師との相性を体感しながら、ご納得のうえでスタートできるので、初めての方でも安心です。