はじめに

広島県立宮島工業高等学校は、廿日市市物見西にあり、「技心（ぎしん）」を校訓に掲げて、

技術力と人間性の双方を大切にする工業教育を実践している公立の工業高校です。

地域の産業や環境と深く結びついた学びを提供し、生徒が将来社会で活躍できる「問題を見つけ、解決する力」を育てています。

教育の方針・特徴

宮島工業高校では、「未来に向かって自己を磨き，自信と誇りをもって進路実現に挑戦する生徒の育成」という教育目標が掲げられています。

育てたい生徒像として、「学習した知識と技能を融合し，他者と協力して課題解決できる技術者」が示されており、

技術だけでなく協働性や表現力、創造力、論理的思考力など問題発見・解決の能力を重視しています。

また、「高等学校課題発見・解決学習推進プロジェクト」の指定校であり、

1年生から工業探究プログラム、2年生でFabLabを参考とした探究学習、3年生で課題研究と段階的に探究型のカリキュラムに取り組むことで、生徒の学びを深める体制が整っています。

学科構成と科の内容

入学時には4つの科で基礎を学び、2年次を迎えると6つの科に分かれて専門性を高めていくスタイルです。具体的な科とその特徴は以下の通りです。

　機械科
　　ものづくりの技能、技術、知識を幅広く学びます。

　　実習が中心で、工作機械の操作や製図など基礎から応用まで習得。卒業後、専門技術者として社会に出るための資格取得や実践力向上にも力を入れています。

　電気・情報技術科
　　電気の基礎から応用まで知識を学び、情報技術もカバーします。

　　電気回路や制御技術、通信やプログラムなど、見えない力を扱う面白さと難しさを体験的に学ぶことができます。

　　資格取得支援もあり、ITパスポートなどに挑戦する機会があります。

　素材システム科
　　化学工業に関する知識や製造プロセス、環境問題との関わりを学びます。

　　身の回りの製品の素材の扱いや、研究開発、技術サービスといった分野で活躍できるような感性と技術を育てることが目標です。

　建築・インテリア科
　　建築物の設計、施工、CAD操作や測量など建築技術者として必要な技能を学びます。

　　また、インテリア分野では室内空間デザイン、家具や生活環境に関するデザイン・製作と、木工作品やCG、製図などの表現手法を含め、感性と技術の両面を育むことができます。

授業・カリキュラムの流れ

宮島工業高校では、学年ごとに異なる探究型プログラムを取り入れています。

1年次：PBL（Problem Based Learning）型の工業探究プログラム
工業技術基礎や工業情報数理などを通して、学んでいく上での課題や問題点を自分たちで見つけ、その解決に向けた思考を育てます。

2年次：FabLabを参考とした探究学習
実習や製図などを中心に、より具体的なものづくりや設計のプロジェクトに取り組みます。

企業や大学、専門学校と連携して、実際のニーズに触れながら学ぶ機会もあります。

3年次：課題研究
1年・2年で学んだことを土台に、個人またはグループで地域や企業などからの課題を発見し、解決策を考えて作品や提案として発表します。

探究のプロセス全体を体験的に学びます。

地域貢献と生徒の実践活動

宮島工業高校では、学んだ技術を地域の課題解決に活かす活動が盛んです。

例えば、地域福祉施設から依頼を受けて空き缶つぶし機を製作したり、保育園で遊具をつくるなど、生徒が実際にものを作って人々の役に立つ経験をしています。

また地域の祭りや公共イベントにおいて建築科やインテリア科の生徒がオブジェや展示ブースを手がけるなど、全学科が地域との連携を持ちながら教育活動をしています。

生徒に求められる力と進路指導

宮島工業高校が育てたい資質・能力には、チャレンジ精神、協働性、表現力、創造力、論理的思考力、問題発見力、問題解決能力があります。

授業評価やプレゼンテーションなどの機会を通じて、これらを伸ばす工夫がなされています。

進路については、生徒が大学、専門学校、就職のいずれを希望しても対応可能です。

講習や補習、資格取得支援が充実しており、学びの内容がそのまま進路に直結するよう設計されています。

学校生活の雰囲気と校風

宮島工業高校は、技術の習得だけでなく学校生活そのものが「技心」を体現する場として位置づけられています。

生徒同士が協力し合い、ものづくりに真摯に向き合う環境があります。

授業外でも地域活動や課題研究に取り組む姿勢があり、落ち着いた雰囲気の中に実践的な活気が息づいています。