はじめに

「これからの時代は考える力が大切」「暗記中心の詰め込み教育はもう古い」――

こうした言葉を耳にしたことがありませんか？世間的には「詰め込み教育＝悪」というイメージが強く、SNSやニュースでもそうした論調が目立ちます。

しかし、教育関係者の間では、少し違った認識があります。「知識は思考の土台であり、知識なくしては深い思考はできない」というものです。

知識と思考力は対立ではない

教育心理学や認知科学の研究によれば、思考力を育てるには知識が不可欠です。

人間の脳には、同時に考えられる情報の容量が限られた仕組みがあります。知識が不足すると、知識の理解に容量を奪われてしまい、思考力を発揮できません。しかし、基礎知識があると思考や推論に余力が生まれます。皆さんも、自分が知らないことが多い言葉が多用される話題では、言葉を理解することに力を使い、その話題について深く考えることが難しいと感じることがあるのではないでしょうか。逆に、自分がよく知っている趣味の話題になれば考えながら話をすることができる、という実感もあるのではないでしょうか。

また、読解力や問題解決力も背景知識の有無で大きく変わります。例えば野球のルールを知らなければ、野球の記事を読んでも内容を理解できません。つまり、知識がないと考える力も活かせないのです。

文部科学省も「知識と思考力の両立」を明記

世間のイメージとは異なり、2020年改訂の学習指導要領では、学校教育で育む力を以下のように「三本柱」として明確にして、バランスをとる設計をしています。

・知識及び技能：教科の基礎的、基本的な知識や技能

・思考力・判断力・表現力など：学んだ知識を使って考え、判断し、自分の意見を表現する力

・学びに向かう力・人間性など：主体性、協働性、倫理観など

この三本柱は、単に知識を覚えるだけでも、自由に議論するだけでもなく、「知識を土台に考え、表現し、人として成長する」ことを目指しています。

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制度と現場のギャップ

制度としてはバランスが設計されていても、現場では課題もあります。

以前に5-Daysに通っていただいていた国立大学附属小学校の生徒さんの例ですが、学校の授業ではどちらかといえばアクティブラーニングに力を注いでおり、知識の習得は自主性に任せる部分が大きい方針が見られました。

この生徒さんは習い事も多く、基礎知識を習得する時間が十分に取れていなかったことから、学校の授業が何をやっているのかわからないという状況になり、塾に通うことを決められました。

塾では、できる限り学校の授業を理解するための基礎知識の習得に時間を使うようにしたところ、徐々に学校の授業にも追いつけるようになっていきました。

・思考型授業を増やす一方で、基礎知識が不十分だと議論や探究が浅くなる

・思考力や態度を評価するのは難しく、知識中心のテストに偏りがち

・取り巻く大人の理解や協力が十分でない場合がある　

こうした現実の課題があるため、「思考力だけ」「詰め込みだけ」といった極端な議論に流れやすいのです。

知識と思考力を両立させる３つのポイント

お子さまの成長を支える上で大切なのは、次のポイントです。

①基礎知識・語彙・概念をしっかり身につけさせる

②知識を使って考えたり話し合ったりする機会を大切にする

③成績だけでなく、思考力や表現力、主体性の育ちも見守る

つまり、詰め込み教育を無条件に否定するのではなく、「知識の定着」と「考える力」をつなげることが重要なのです。

おわりに

世間では「詰め込み教育＝悪」というイメージが広がっていますが、研究や学習指導要領では、「知識と思考力は両輪」として扱われています。

教育現場では理想と現実のギャップがあるものの、基礎知識を土台に思考力を育てる授業が推奨されています。

もしも、お子様に読解力が無い、思考力が足りない、という課題を感じることがあれば、それは基礎知識が不足していることに原因があるかもしれません。

子どもが将来社会で活躍するためには、ただ知識を詰め込むだけでも、自由に考えさせるだけでも足りません。知識と思考力、そして人間性をバランスよく育てることが、これからの教育の本当の狙いなのです。

毎日個別塾5-Daysでは毎日通えるスタイルで学習時間をしっかり確保し、お子さまが苦手とする基礎知識の習得のお手伝いをさせていただくことができます。自習も自由にご利用いただけますので、宿題の漢字ドリル、英単語練習にもうってつけです。

思考力を育むための基礎知識習得の場として、塾のご利用もぜひご検討ください。

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