「何かわからないことある？」

そう先生に聞かれても、無言で首を振る子どもたち。
しかしその表情は、決して「すべて理解している」という顔ではありません。むしろ「何がわからないのか、わからない…」「聞いていいのかわからない」と不安そうにしている場合もあります。

私たち塾講師が日々感じているのは、「質問ができる子」は、学力の伸びが早いということです。
逆に、質問せず“わからない”をそのままにしてしまう子は、勉強が「苦手」から「嫌い」に変わることが多いのです。

今回は、「質問する力＝質問力」をどう育てていくか、そのために家庭でできる工夫や塾との連携をご紹介します。

 

 

質問する力が、なぜ大切なのか？

◎「質問力」は“主体的に学ぶ力”

質問とは、単に疑問を解決するための手段ではありません。
それは、「自分から学びに行く力」そのものであり、主体性の表れです。

• 授業でわからなかったところを質問する

• 宿題でつまずいた問題を調べる

• 「なぜこうなるの？」と興味を持って先生に聞く

こうした姿勢を積み重ねていくことで、学びに対する「受け身」の姿勢から「能動的な学び」にシフトしていきます。

◎“質問できる子”は、伸びる

質問する子は、自分の理解の限界を意識し、それを乗り越えるための行動をとっています。
一方で、質問しない子は「なんとなく分かった気がする」で止まり、誤解や理解不足に気づかないまま学習が進んでしまいます。

塾の現場でも、「あのとき先生に聞いてくれたから、勘違いに早く気づけたね」といったケースは日常的にあります。

 

 

子どもが質問できない3つの理由

①「何がわからないのかがわからない」

とても多いのがこのタイプです。
授業中は一応聞いていても、内容が複雑になったり、話の流れに置いていかれたりすると、「混乱」して「思考停止」してしまうことがあります。

この状態で「質問ある？」と聞かれても、自分がどの段階でわからなくなったのかすら整理できないため、質問ができないのです。

②「質問するのが恥ずかしい・怖い」

「こんなこと聞いたら、バカにされるかも」
「他の子はわかっているのに、自分だけ聞くのは気が引ける」

そんな不安から、質問に消極的になってしまう子もいます。これは特に思春期の中学生に多く、周囲の目が気になることで“黙ってやり過ごす”傾向が強くなります。

③「どう聞けばいいかわからない」

「わからないことはあるけど、質問の仕方がわからない」というケースもあります。

たとえば：

• 「途中でついていけなくなったんだけど、どこが原因か分からない」

• 「この問題の意味がそもそも分からない」

• 「どう聞けば、ちゃんと教えてもらえるのか分からない」

このように、“質問の言葉”が出てこない子どもたちは少なくありません。

 

 

質問力を育てるための家庭でのヒント

質問力は、特別な才能ではなく、「日々の習慣」で育てられます。
以下のような声かけや接し方が、お子さんの“質問力の土台”になります。

◎「わからないこと、1つだけでも教えてくれる？」と聞いてみる

「何がわからなかった？」という聞き方よりも、
「今日の授業で、ひとつだけ“ん？”って思ったところはどこ？」という聞き方のほうが、具体的な答えを引き出しやすいです。

質問のハードルを下げることで、「全部分からなきゃダメ」というプレッシャーからも解放されます。

◎「どこまでわかって、どこからわからなくなった？」と整理を手伝う

子ども自身が「何が分からなかったのか」を整理できていないときは、一緒に状況をたどっていくのが有効です。

たとえば：

「問題の最初の条件は理解できた？」
「途中の式までは合ってたよね。次の展開でつまずいた？」

と段階的に確認していくことで、「あ、ここでつまずいたんだ」と自覚でき、次からは自分で説明しやすくなります。

 

◎「わからないことを口に出してもいい」空気を家庭で作る

質問ができない最大の壁は、「否定されることへの恐れ」です。
親御さん自身が、「こんなのもわからないの？」と責めたり、「前も言ったでしょ？」と否定するような言葉を使ってしまうと、子どもは質問すること自体を避けるようになります。

◎代わりに使いたい言葉：

• 「そうだよね、そこ難しいよね」

• 「よく気づいたね。そこ、みんなつまずくところだよ」

• 「どこまで分かってたのか、一緒に考えよう」

家庭が“安心して間違えられる場所”であることが、質問する勇気を育てる最大の環境です。

 

 

 塾だからこそできる「質問の練習場」

塾は、「質問しても怒られない」「分からなくてもいい」と思える場所であるべきだと、私たちは考えています。

そのために、当塾では次のような取り組みを行っています。

◆ 質問カードやメモを活用

授業中に「聞きたいけど、タイミングがない…」という子のために、質問カードやメモを使って疑問点を書き出してもらっています。
後から個別にフォローすることで、質問の“機会損失”を防ぎます。

◆ 「質問タイム」や「振り返り時間」の導入

授業の最後に「今日のわからなかったこと、残ってる人いる？」という時間を設けることで、質問すること自体を“当たり前”にしています。

声に出すのが苦手な子には、「振り返りシート」に記入してもらい、後でこちらから声をかけます。

◆ 「わからないって言える子が一番えらい」と伝える

成績が良い子、問題がすらすら解ける子がえらいのではなく、
「わからない」と言えること自体が、学びに向かっている証拠です。

子どもたちに「質問は前向きな行動」だと何度も伝え、質問することへの心理的ハードルを取り除いています。

 

 

「質問＝恥ずかしい」を「質問＝楽しい・誇らしい」に変える

子どもたちにとって、質問とは「勇気」の要る行動です。
しかしその勇気を少しずつ積み重ねることで、やがて質問は“自然な学習の一部”になります。

家庭と塾が連携し、以下のようなステップで進めていくことが理想です：

1. 家庭で「質問してもいい」という空気をつくる

2. 「どこまで分かってた？」と一緒に整理する

3. 塾で安心して質問できる経験を積む

4. 小さな成功体験から、「質問してよかった！」を実感させる

このような流れが、お子さんの「質問力＝学ぶ力」を確実に育てていきます。

 

 

最後に：質問力は、将来にも役立つ“武器”になる

「質問する力」は、勉強だけにとどまりません。
社会に出ても、「相手に聞く」「情報を引き出す」「誤解を避ける」など、あらゆる場面で求められます。

だからこそ、今のうちに「質問するってカッコいいことなんだ」と思えるような経験をたくさん積んでほしいと、私たちは願っています。

「わからないことがある」
それは、学びのチャンスです。

「質問してもいい」
それは、自分の学びを自分で育てていく第一歩です。

塾とご家庭が一緒になって、お子さんの“質問する力”を育てていきましょう。

5-Daysでは、上記のようなお悩みを解決するため、無料体験や学習相談も随時受付中です。
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