はじめに

塾や学校で授業をしていると、よく発表する生徒と、静かにノートを取る生徒の差を感じることがあります。
「よく発表する子は成績がいい」と言われることも多いですが、
実際のデータから見ても、この傾向には明確な裏づけがあるようです。

 

5-Daysでのアンケート結果

調査方法と有効回答数

■対象：毎日個別塾5-Days・他個別指導塾に通う小学生・中学生・高校生
■方法：オフラインによるアンケート形式
■調査時期：2025年9月24日～2025年9月30日
■有効回答数：3,584名（内訳：小学生874名、中学生2,281名、高校生429名）

 

成績帯の区分

今回のアンケート調査において、成績は以下のように区分しました。

※中学生において、定期試験がなく単元テスト実施校については、生徒の平均得点率を成績帯とする

 

調査結果

以下の質問で調査を行いました。

Q.1週間で学校の授業中に発表した回数はどれくらいですか？

 

 

 

発表が多い生徒ほど成績上位に

成績帯別に「授業中の発表回数」を分析すると、
上位層の生徒ほど、発表回数が多い傾向 が見られます。

 

一方で、発表が少ない（0〜1回）の生徒は中〜下位層に集中しています。
つまり、発表の多さは単なる性格の違いではなく、学力の差を生む重要な要素の一つになっているのです。

 

では、なぜ「発表すること」が成績の向上につながるのでしょうか。

 

　まずはご相談ください！　

発表は「理解を深めるアウトプット」

授業中に発表する行為は、受け身の学習ではありません。
頭の中で理解した内容を、自分の言葉で再構成し、他者に伝えるという“アウトプット学習”です。

 

この過程では、単に「わかったつもり」では通用しません。
正確に説明しようとするうちに、知識が整理され、曖昧な部分に気づくことができます。
その結果、理解の定着度が格段に上がるのです。

 

教育心理学でも、「教えることが最も学習効果の高い行動」 とされています。
発表はまさに“教えること”のミニ版。
他人に説明することで、自分の理解が深まる。
この繰り返しが、学力の差となって表れていると考えられます。

 

「発表する力」は思考力と表現力の両方を鍛える

発表が得意な生徒は、単に声が大きいわけではありません。
彼らは「自分の考えを言葉にする力」を持っています。

 

成績上位者の発表を観察すると、以下のような特徴が見られます。

 

　✅問題の解き方を論理的に説明できる　

　✅根拠をもって意見を述べる

　✅他の生徒の意見を聞いて修正・発展させる

 

つまり、発表を通じて「考える力」と「伝える力」が同時に鍛えられているのです。
この力は、定期テストだけでなく、入試の記述問題や面接でも大きな強みとなります。

 

発表が少ない生徒の背景

一方、発表が少ない生徒の多くは、
「間違えたら恥ずかしい」「他の子の前で話すのが怖い」といった不安を抱えています。

 

しかし、発表できない＝理解していない、とは限りません。
むしろ理解していても、それを表現する経験が少ないだけのケースがほとんどです。
このような生徒に対しては、いきなり「もっと発表しなさい」と促すのではなく、
小さなステップを積ませることが大切です。

 

例えば以下のような工夫で、発表への抵抗感が徐々に薄れ、自然に声を出せるようになります。

 

　✅授業後に講師と1対1で答えを説明してもらう　

　✅発表の前に「考える時間」をしっかり取る

　✅グループ内の発表から始める

 

 発表が自然に生まれる環境とは

塾や学校に必要なのは「発表しやすい空気」が存在していることです。

 

具体的には

　✅発表した生徒をまず褒める

　✅間違っていても否定せず、「いい考えだね」と受け止める

　✅先生自身が発言の手本を見せる

 

このような姿勢が「発表しても大丈夫」という安心感を生み、
教室全体の雰囲気を変えていきます。

 

やがて、生徒たちは「発表することが特別な行動」ではなく、
「授業の一部」として自然に取り組むようになります。
そうなれば、学習効果は確実に上がっていくでしょう。

 

 発表の多い生徒は「学びの主役」

データから見ても、発表の多い生徒ほど上位の成績帯に属しています。
これは、発表を通じて学びの主体になっているからです。

 

受け身で教わる学習から、自分で考え・表現する学習へ。
この転換こそが、真の学力向上の鍵です。

 

授業中に積極的に発表する生徒は、すでに“学びの主役”になっているのです。

 

まとめ

授業中の発表は、単なる勇気の問題ではなく、学力を伸ばす強力な学習習慣です。
発表の多い生徒ほど、自分の理解を整理し、考えを磨き、成績を上げていく。
「話すこと」が「伸びること」につながる――これが、データが示す明確な答えです。