学校の授業中に発表した回数と成績との関係

こんにちは。松山市の個別指導塾「毎日個別塾5Days 久米校」です。
今回は、「授業中の発表回数」と「成績」の関係についてお話しします。

授業中に手を挙げて意見を言う生徒と、静かにノートを取る生徒。
どちらのタイプもいますが、実は発表の多い生徒ほど、成績が高い傾向があるのをご存じでしょうか？
これは教育現場でも感じることの多い、興味深いテーマです。

5Daysが独自に実施したアンケート結果のデータを元にお話ししていきます。

１．なぜ「発表する生徒」は成績が良くなるのか？

授業中の発表は、単に「積極的」「目立ちたがり」という話ではありません。
実は、発表には次のような学習効果があります。

（１）理解を「言葉にして確認」できる

人は、自分が理解した内容を言葉にしようとした瞬間に、本当の理解度を実感します。
頭の中では「わかったつもり」でも、人に説明しようとすると「ここがわからない」と気づく。
その瞬間こそ、学習の深まりです。発表はまさにこのアウトプット学習の実践です。

（２）思考力・表現力が自然に伸びる

自分の考えを他人に伝えるには、筋道を立てて説明する必要があります。
この過程で論理的思考力と表現力が鍛えられます。
国語の記述問題や理科・社会の説明問題にもつながる力です。

（３）先生から個別のフィードバックがもらえる

発表すると、先生から直接コメントが返ってきます。
「ここが良いね」「この考え方もあるよ」といった指摘が、学びをさらに深めてくれます。
発表しない生徒は、この一人ひとりへのアドバイス機会を逃してしまいがちです。

２．実際のデータも「発表する生徒が強い」

今回のアンケート結果から小学生、中学生において発表回数が多いほど成績が良い傾向に有ります。

授業中に「自分の考えを発表したり、友達の意見を聞いたりする機会が多い」生徒ほど、
平均正答率が高い傾向があることが報告されています。

また、教育心理学の研究でも、授業中の発話量が多い生徒ほど、
理解度や記憶の定着率が高いことがわかっています。
つまり「よく話す＝よく考える＝よく覚える」という流れがあるのです。

３．発表が苦手でも大丈夫

とはいえ、誰もが人前で話すのが得意なわけではありません。
大切なのは、「発表そのもの」ではなく、自分の考えを言語化する練習をしているかどうか。

たとえば、

・家で保護者に授業内容を説明してみる

・ノートに「今日の授業のまとめ」を自分の言葉で書く

・友達と問題を解説し合う

こうした取り組みでも、同じように発表効果が得られます。
「話す」練習は、勉強の理解を深める最高の方法なのです。

　まずはご相談ください！

４．久米校での取り組み：説明力を育てる指導

毎日個別塾5Days 久米校では、ただ「問題を解く」だけでなく、
「どうしてそう考えたのか」を自分の言葉で説明する指導を大切にしています。

生徒に「この答えになった理由を教えて」と聞くと、最初は戸惑いますが、
繰り返すうちに自然と考えをまとめて話せるようになります。
これが発表力・説明力を高め、最終的には定期テストや入試の得点力につながります。

発表とは、特別な場で行うものではなく、日々の学習の中で育てていく力なのです。

５．まとめ：発表は「学びを深める行動」

授業中に発表することは、単なる「積極性」ではなく、
自分の理解を深め、学力を伸ばすための行動です。

・発表を通して得られるのは、

・自分の理解を確認する力

・論理的に考える力

・人に伝える力

この３つ。これらはすべて、入試や社会で必要とされる基礎力でもあります。

久米校では、「話す・説明する・伝える」を通じて、
生徒一人ひとりの“考える力”を伸ばす指導を続けています。
発表が苦手な子も、少しずつ「言葉にする」練習を積み重ねていきましょう。