―「祝日」を切り口に、得点力を伸ばそう―

2月11日は「建国記念日」。
中学生にとっては「学校が休みの日」という印象が強いかもしれませんが、実はこの建国記念日は、高校入試の公民分野と非常に相性のよいテーマです。

公民では、「国の成り立ち」「憲法と法律」「国民と国家の関係」など、抽象的で分かりにくい内容を学びます。
しかし、建国記念日のような身近な祝日を題材にすることで、公民の理解は一気に深まります。

今回は、建国記念日を切り口に、入試につながる公民の重要ポイントを解説します。

 

① 建国記念日とは？―用語だけで終わらせない理解を

建国記念日とは、「建国をしのび、国を愛する心を養う日」として、「国民の祝日に関する法律」で定められている国民の祝日です。ここで、入試で特に重要なのが次の点です。

 

●「建国した日」ではない

建国記念日は、「日本が建国された日」ではありません。
日本は長い歴史をもつ国であり、建国の日を歴史的事実として正確に特定することが難しいため、「建国を記念する日」という形が取られています。

 

● なぜ2月11日なのか

2月11日は、初代天皇とされる神武天皇が即位した日をもとに定められました。
この背景を理解しているかどうかは、理由説明の記述問題で差がつきます。

入試では、「何日か」を答えるだけでなく、「なぜそう定められたのか」まで説明できる理解が求められています。

 

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② 公民の授業とのつながり―入試頻出テーマの具体例―

建国記念日は、公民で学ぶさまざまな内容と結びついています。

 

● 国民主権と国会の役割

建国記念日を含む祝日は、国会で話し合われ、法律として定められています。
これは、「国のルールは国民の代表である国会が決める」という国民主権の考え方を具体的に表した例です。

 

● 憲法と法律の関係

祝日は日本国憲法に直接書かれているわけではありません。
憲法の基本的な考え方をもとに、法律によって具体的な制度が定められているのです。

この関係は入試で頻出です。

★憲法：国の基本的な考え方

★法律：憲法に基づいて作られる具体的なルール

 

建国記念日は、この違いを理解するための良い教材といえます。

 

③ 公民が苦手な生徒へ―入試につながる勉強法―

「用語が多くて覚えきれない」
「答えを見れば分かるけど、テストになると書けない」

公民が苦手な生徒には、次の学習法がおすすめです。

 

１．用語は“背景込み”で覚える

例えば建国記念日なら、

★国民の祝日である

★法律で定められている

★建国をしのぶ日である

といったように、1つの用語を複数の情報とセットで覚えることが大切です。

 

２．「なぜ？」を言葉にする練習

入試では、理由説明の問題が増えています。

例）
なぜ日本では「建国した日」ではなく「建国記念日」なのか。

この問いに対して、「日本は建国の日を歴史的に特定することが難しいため、建国を記念する日として法律で定めているから」
と書けるようになることが目標です。

 

３．資料問題を意識する

祝日や国の制度は、

★年表

★表

★法律名

と組み合わされて出題されることが多い分野です。
「どの制度が、どの法律に基づいているのか」を意識して学習しましょう。

 

④ まとめ―建国記念日から見える「公民で問われる力」とは―

建国記念日は、「祝日」という身近な存在でありながら、
国の成り立ち・国民主権・憲法と法律の関係といった、公民の重要テーマが凝縮された題材です。

高校入試の公民では、

★用語を知っているか

★年号や名称を覚えているか

だけでなく、「なぜその制度が存在するのか」「どのような考え方に基づいているのか」を理解しているかが問われます。

 

建国記念日は、

★なぜ「建国した日」ではないのか

★なぜ祝日は法律で定められるのか

★国のルールは誰が決めているのか

といった問いを考えることで、公民の本質的な理解につながります。

 

公民が苦手な生徒ほど、「覚えることが多い教科」と感じがちですが、実際には、身近な出来事を公民の視点で考える力が身につけば、得点は安定していきます。

祝日やニュース、社会の出来事を「公民の用語」で説明する。
この習慣こそが、記述問題や資料問題で差をつける最大のポイントです。

 

建国記念日をきっかけに、公民を「暗記科目」から「考えて説明する科目」へとレベルアップさせ、高校入試に通用する本物の理解力を身につけていきましょう。